VARIAÇÕES LINGUÍSTICA

AULA: VARIAÇÕES LINGUÍSTICA

LINK DA AULA:

https://www.pebsp.com/videos/9o-ano-portugues-variacoes-linguisticas-26-05-2020/

O que é variação linguística?

A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). Ela existe porque as línguas possuem a característica de serem dinâmicas e sensíveis a fatores como a região geográfica, o sexo, a idade, a classe social do falante e o grau de formalidade do contexto da comunicação.

É importante observar que toda variação linguística é adequada para atender às necessidades comunicativas e cognitivas do falante. Assim, quando julgamos errada determinada variedade, estamos emitindo um juízo de valor sobre os seus falantes e, portanto, agindo com preconceito linguístico.

 

Tipos de variação linguística

→ Variedade regional

São aquelas que demonstram a diferença entre as falas dos habitantes de diferentes regiões do país, diferentes estado e cidades. Por exemplo, os falantes do Estado de Minas Gerais possuem uma forma diferente em relação à fala dos falantes do Rio de Janeiro.

  

 Observe a abordagem de variação regional em um poema de Oswald de Andrade:

Vício da fala

Para dizerem milho dizem mio

Para melhor dizem mió

Para pior pió

Para telha dizem teia

Para telhado dizem teiado

E vão fazendo telhados.

Agora, veja um quadro comparativo de algumas variações de expressões utilizadas nas regiões Nordeste, Norte e Sul:

Região Nordeste	Região Sul	Região Norte
Racha – pelada, jogo de futebol	Campo Santo – cemitério	Miudinho – pequeno
Jerimum – abóbora	Alçar a perna – montar a cavalo	Umborimbora? – Vamos embora?
Sustança – energia dos alimentos	Guacho – animal que foi criado sem mãe	Levou o farelo – morreu

 

→ Variedades sociais

São variedades que possuem diferenças em nível fonológico ou morfossintático. Veja:

• Fonológicos –
•  “prantar” em vez de “plantar”;
• “bão” em vez de “bom”;
• “pobrema” em vez de “problema”;
• “bicicreta” em vez de “bicicleta”.

 

• Morfossintáticos –
• “dez real” em vez de “dez reais”;
• “eu vi ela” em vez de “eu a vi”;
•  “eu truci” em vez de “eu trouxe”;
•  “a gente fumo” em vez de “nós fomos”.
   
  → Variedades estilísticas
  São as mudanças da língua de acordo com o grau de formalidade, ou seja, a língua pode variar entre uma linguagem formal ou uma linguagem informal.

• Linguagem formal: é usada em situações comunicativas formais, como uma palestra, um congresso, uma reunião empresarial, etc.
• Linguagem Informal: é usada em situações comunicativas informais, como reuniões familiares, encontro com amigos, etc. Nesses casos, há o uso da linguagem coloquial.
• Gíria ou Jargão
  É um tipo de linguagem utilizada por um determinado grupo social, fazendo com que se diferencie dos demais falantes da língua. A gíria é normalmente relacionada à linguagem de grupos de jovens (skatistas, surfistas, rappers, etc.).
   O jargão é, em geral, relacionado à linguagem de grupos profissionais (professores, médicos, advogados, etc.)

  
  

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E.E. VEREADOR SEBASTIÃO MÔNACO

NOME_____________________Nº________SÉRIE: 9º ANO   DATA_______

PROFESSORA: VANILDE DONEGÁ

 

   

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS SOBRE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

 

 

1.       Observe a imagem abaixo retirada do Facebook e responda as perguntas a seguir:

 

 

 

a) Que variedade linguística o personagem da imagem acima usou para se expressar: linguagem culta ou coloquial?

b) Observando bem a imagem, diga pelo menos dois motivos que contribuem para que o personagem fale dessa forma?

c) Esse jeito como o personagem falou dá para o ouvinte/leitor compreender? Por quê?

d) Essa linguagem usada por ele é considerada “correta” ou “errada”? Por quê?

e) Que efeito de sentido o sinal de pontuação reticências atribui ao texto?

 

2.       Leia o texto abaixo e responda as questões sugeridas:

 

A LEI PROTEGE TEMER DE INVESTIGAÇÃO POR ATOS FORA DO MANDATO?   Apesar de aparecer em dois pedidos de inquérito enviados pelo procurador-geral da República, Rodrigo Janot, ao Supremo Tribunal Federal (STF), o presidente Michel Temer não entrou, pelo menos por ora, na lista de políticos investigados sob o escrutínio da mais alta corte do país.   A razão para isso, segundo o próprio Janot, é que Temer possui uma espécie de “imunidade temporária” determinada pela Constituição para quem ocupa o cargo de Presidente da República.   (Disponível em: http://www.msn.com)

 

a)   Que gênero textual é esse acima?

b)   Que variedade linguística foi usada para escrever esse texto?

c)   Por que foi usado essa modalidade de linguagem e não outra?

 

 

3.    Leia a letra da música abaixo e responda o que se pede:

 

Malandramente, A menina inocente   Se envolveu com a gente   Só pra poder curtir     Malandramente,   Fez cara de carente   Envolvida com a tropa   Começou a seduzir     Malandramente,   Meteu o pé pra casa   Diz que a mãe tá ligando   Nós se vê por aí

 

a) Qual o significado da expressão “Só pra poder curtir”?

b) Que sentido a palavra “malandramente” dá a história contada na música?

c) Que variedade linguística está presente nesta música?

d) Qual o significado da expressão “Nós se vê por aí”, ou seja, onde se refere a palavra “aí” nesta música?

e) Retire desta música palavras ou expressão consideradas gírias?

 

4. Que variedade linguística (culta ou coloquial) podemos ou devemos usar nas seguintes situações sociais:

 

a)   Falando sobre política num canal de televisão
b)   Numa pequena mensagem de celular para um amigo próximo.
c)   Numa pequena mensagem de celular para o seu patrão de português.
d)   Numa carta de reclamação para o presidente.
e)   Numa conversa na praça entre amigos.
f)    Um debate numa conferência nacional sobre meio ambiente.
g)   Uma mensagem de WhatsApp para irmã explicando que você foi à padaria comprar pão.

h)   Um bilhete para a diretora da sua escola explicando o porquê da sua falta de hoje.

i)     Um artigo de opinião solicitado pelo professor de português.

j)    Na redação do ENEM.

 

 

5.    Leia o texto retirado do Facebook de uma adolescente e responda as perguntas:

 

 

a) A linguagem deste texto é considerada culta ou coloquial?

b) Por que o autor desta mensagem escreveu para o colega usando essa escrita?

c) Essa escrita pode ser usada nos trabalhos escolares? Por quê?

d) Essa escrita atrapalhou o seu entendimento do texto?

e) Reescreva essa mesma mensagem usando a norma culta da língua.

f) Qual a intenção das pessoas ao usarem esse tipo de escrita nas redes sociais?

 

 

6. Observe a imagem abaixo, para responder as questões:

 

 

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê?

b) Como deveria ter sido escrita este anúncio?

c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que escrevesse inadequadamente este anúncio?

d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê?

 

7. Observe a imagem abaixo,  para responder as questões por escrito:

 

 

 

 

a)O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê?

b)Como deveria ter sido escrita este anúncio (língua culta ou coloquial?

c)Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que escrevesse inadequadamente este anúncio?

d)A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê?

e)Reescreva esta mesma propaganda seguindo a língua culta.

  

8. Observe a imagem abaixo, para responder as questões por escrito:

 

 

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê?

b) Como deveria ter sido escrita este anúncio (língua culta ou coloquial?

c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que escrevesse inadequadamente este anúncio?

d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê?

e) Reescreva esta mesma propaganda seguindo a língua culta.

 

 

QUESTÕES OBJETIVAS

9. Leia o texto abaixo:

 

Gerente – Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo? Cliente – Estou interessado em financiamento para compra  de veículo. Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de crédito.  O senhor é nosso cliente? Cliente – Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco. Gerente – Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.   (BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004 (adaptado))

 

Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido

 

a)  à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade

b)   à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.

c)   ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais).

d)   à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo

e)   ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio.

 

10. Observe a charge abaixo e MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:

 

 

A linguagem da tirinha revela:

 

a) Pelo tipo de linguagem usada pelo Chico Bento, eles não conseguem se comunicar.

b) Evidenciamos um uso culto da linguagem, visto que eles personagens são estudante e professora.

c) Expressões como “pruquê”, “num”, "arguma” devem ser banidos da língua em qualquer situação.

d) A fala de Chico Bento faz o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores (regional, escolaridade, idade, financeiro e etc).

e) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por Chico Bento, podendo ser utilizada também em trabalhos escolares, requerimentos...